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    中高亚顿肥城园生活纪实——分级阅读 快乐成长 中高亚顿幼儿园分级阅读听课活动

    2018-10-25

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           为什么要阅读?阅读应该读什么?什么是阅读正确的方式?

           分级阅读课程是以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以现代早期阅读教育的最新理论为基础,以优秀的文学作品为载体,进行文学活动、前图书阅读、前识字教育的早期阅读教育课程。课程将早期阅读教育的目标分级、材料分级、教法创新,着力培养幼儿的语言运用能力,最终实现让幼儿会阅读、能创编、善表演的课程目标。在请到专家为全园教师培训后,我园也后续跟进了分级阅读的听课活动。

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    阅读把学习与现实联系起来

           阅读是人类生活非常基础的技能。科学素养是21世纪的核心技能,未来50%以上的工作需要科学素养,一个人阅读的越多,越自信,拥有的对话机会越多,未来发展的阶层也会越高!

           教师们根据教材实行自由阅读~理解阅读~创意阅读的分级教学模式,强调在阅读的过程中,鼓励孩子去说,去提问题,去鼓励他们思考,然后再考虑怎样帮助他们思考,要能够让孩子通过阅读,学会分享、合作,并拥有批判性思维,成为社会的一份子,让阅读走进我们的生活,让课堂学习与现实联系起来。

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           作为教师及家长,我们要思考的是,我们是否拥有点燃孩子好奇心的能力?面对孩子的不同特点,我们要给孩子好的阅读体验,就要根据文章的长度、句式的复杂程度、图片对文章的支持、概念的复杂程度选择适合孩子的阅读材料,而这也正是我们所倡导的分龄分级阅读的理念!

    享受阅读是人一生都值得去做的事

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          面对阅读中经常出现的诸多误区,我们同样号召家长要做个好榜样,要为孩子的阅读营造良好的氛围,而不是买一本书扔给孩子,自己依然玩自己的电子游戏。

           同样的一本书有很多种读的方式和方法,你可以鼓励孩子去扩展,去改编,去引发想象,你可以把孩子放到故事中,问如果那是他会怎么办?如果要把一个故事改成悲剧,可以改变哪些环节?如果把一个故事改成喜剧,可以改变哪些环节?

           通过本次分级阅读的听课活动,我园教师们相互学习,共同研讨,对幼儿阅读课有了更加清晰地认识,教师们真切的感悟到:在每一次教学之前都应该分析读本,掌握故事的体裁、结构、图画等要素,寻找适合的教学方法。以幼儿为主体,让幼儿在自主、自由、愉悦的阅读氛围中发展各方面的能力,同时让幼儿真正喜欢看书,爱上阅读。


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